gakurinsha

こんばんは。塾長の鈴木です。先日、数学者の秋山仁先生に会ってきました。その時頂いたアドバイスは、「感動させる授業をやれ。教えるだけなら、機械がやればいいこと。その為には、自分自身が多くの感動をすることが必要だ」でした。勉強に興味がある生徒さんなら、誰が教えても成績は伸びるでしょう。では、勉強が大嫌いな生徒さんの場合、どうしたら良いか。これは、教える側、講師にまず魅力がなければならないでしょう。「この先生が教えてくれるから聞こう」そういった、尊敬があるとき、聞こうとしてくれる、それも一つあります。他にも、「この先生は自分のことをわかってくれる」これも大切ですね。勉強が嫌いな生徒さんにとっては、教えている技術が高いかどうかというのは、正直、二の次なわけです。生徒が是非聞きたいと思う授業とはどういう授業か。これが、講師が身に着けなければならない技術だと言えます。

こんばんは。塾長の鈴木です。昨日、人生は楽しいということについて書きましたが、逆に「つまらない」「苦痛だ」と感じてしまう場合について書きたいと思います。まず、そのように否定的に現状をとらえてしまうのは、現状を受け入れていないからですね。誰しも色々な状況があります。そのことについて、「思い通りにならない」といって、斜に構えていては、まぁ、それはその通りでしょう。「思い通り」にならないのはあたりまえで、今の状況をどのように受け止めるかで、心の持ちようは変わります。昨日のブログと大体同じになってしまうかもしれませんが、この世にそもそも出てきていること自体、なんらかの自分なりの課題を解決しに出てきているわけでしょう。であれば、「思い通りにならない」ことそのものが、楽しむ「課題」であるだけです。３０年位前、テレビゲームのファミコンで「スーパーマリオ」というものがありました。もし、このゲームの中で、敵が１匹も出てこないで、ただひたすら、「Ｂダッシュ」（笑）で走るだけでゲームクリアになるようなゲームがあったとしたら、楽しいでしょうか？「思い通りにならない」とか、「困難がある」ということは、それがあるから楽しめるわけです。一つずつ解決していく。それしか道はないわけです。後ろを向いたら、もっとやっかいな事になるだけです。

こんばんは。塾長の鈴木です。冬～入試までの授業スケジュールが大体出来てきました。今年の受験生は少ないのですが、それでも私の担当する授業コマ数が盛りだくさん。自分、大丈夫か？（笑）２月は入試以外にも定期テストなどもありますし。２月中旬まではイベント盛りだくさんです。先日、ある生徒さんから、「先生、人生は楽しいですか？」と聞かれました。「うん。僕は毎日最高に楽しいよ。」と答えました。その生徒さんは、生徒さん自身がただ毎日を送っているだけではないかと思う、というようなことを言っていました。まだ中学生、高校生位だと、色々と気づいていないこともあるので、「楽しい」とは思えない、毎日が平凡に感じるということもあるかもしれません。しかし、人生というのは１日たりとて、同じ日はないわけじゃないですか。もちろん、ある程度は似ている日もあるでしょう。そのうえ、誰しも、かかえる「悩み」という人生を楽しむ為の「課題」があるわけですよね。それをどうやって解決したら良いか、試行錯誤するから楽しいわけです。そして、解決できたらそれもまた楽しいですし。私も中高生時代に「学校は楽しい？」とよく聞かれました。でもまぁ、「普通」というところで答えていたと思います。なぜ、そのような答えになってしまうかといえば、「自分の可能性」に気づいていないからですよね。だから、毎日が平凡に感じてしまう。ところが、段々歳を重ねてくると、自分自身の持つ可能性にどんどん気づくことが出来るようになります。そして、どんどん自由に選択しても良いんだということに気づき、また行動をしていきます。ですので、私は歳をとるごとに楽しくなっている、と思っています。

こんばんは。塾長の鈴木です。かつて、松下幸之助さんの本の中で、「雨が降れば傘をさす、もしなければ、その時は濡れても、次は濡れないように傘を用意するようにしよう」というような考え方が載っていました。私は、ここにもう一つ、大切な考え方が隠れているように思います。それは、「雨が降る」ということを受け入れるということです。実際の「雨」というのは、「不景気」だったり、「会社の業績」だったり、「自分自身への望ましくない出来事」かもしれません。ただ、その「出来事」について文句を言うより、天気に文句を言う人がいないように、まず、その状況を受け入れる。そのうえで対策を取る、これが大切ではないかと思います。

こんばんは。塾長の鈴木です。段々と寒くなってきました。今日は選挙でしたね。さて、人にはそれぞれ学ぶ段階というものがあると思います。例えば、どこかのエライ人が「競争は意味がない、その人が存在することに意味がある」ということを言うかもしれません。しかし、その人により、またその人の段階により、たとえ、上のことが人として正しいことだったとしても、ある段階においては、「競争」を学ぶということが必要なときもあるかもしれないわけです。つまり、人によって、よりベストな正解は異なるということです。また、その正解すらも、その人がまた歳を経るにつれて正解でなくなる、そういうこともあるのだと思います。

こんばんは。塾長の鈴木です。公立高校入試まで後２か月、中学入試まで５０日となりました。一番面白い時期になってきました。何が何でも結果を出す、ただそれだけです。さて、わかりやすい授業とはどういうものでしょうか。それは、相手に合わせて、使う用語、説明するスピード、解く問題を変えることです。当然、理解スピードが速い生徒さんもいれば、また理解ではなく、話についてこれるスピードがゆっくりの生徒さんも当然います。講師が知っている事を知っているように話して通じるような生徒さんは、ごく一部です。そして、聴いていてもわからない授業は寝てしまいます。もっとも、演習を解いていて寝てしまうのは論外ですが。基本、個別指導なわけですから、授業はキャッチボールです。こちらが一方的に話すのではなく、何か説明しては、「ではこれは？」と聞く。そうして、生徒さんが答えて「理解しているかどうか」を判断する。「わかった？」と言ってもなかなか勉強が苦手な生徒さんは、早く終わらせたいので、わからなくても「わかった」といいます。「わかった？」と聞いて正確に答えられるのは勉強が出来る生徒さんです。勉強が苦手な生徒さんには、「じゃぁ、これはどうなる？」と確認をします。あくまで、本当にわかったかどうかは、問題が解けるようになったかどうかで判断をします。

こんばんは。塾長の鈴木です。ようやく、長かった約１カ月の試験期間が終わりました。私も今週は全く帰宅できませんでした。ユニクロで衣類をそろえ、近くの千年温泉で毎日お世話になっていました。中学校の早いところは１１月中旬から試験が始まり、１２月上旬から段々高校生の試験が始まっていました。長かったと書きましたが、ホント、一瞬でしたね。試験対策が終わったと思ったらいつのまにか１２月も中旬になっていました。来週から高校生の結果も返ってきますが、果たして・・。と、いうところでいつもの徒然を書こうかと思います。まぁ、全部徒然ですが。例えば、誰かに何かを伝えた時、本当は言って欲しかった言葉があったりしますよね。それを言ってもらえなかったりすると、少し残念に思いますよね。残念に思うこと、実はそれが大切なのだと思います。つまり、こういう時には、こういう風に言うのが良いよ、ということをその他人は教えてくれているわけです。それも一つの経験であり、学びになります。自分が逆の立場になったときには、それを言うようにすれば良いのです。

こんばんは。塾長の鈴木です。誰しも、生きていく中で、様々な課題が出てきます。それらを解決する方法は、ただ一つです。立ち向かう、ただそれだけです。今でも、解決方法の見つからない課題はあります。課題というのは難しければ難しいほど面白い。難しい課題が出てくるということは、自分が成長しているという証拠でもあります。いきなり自分に解決できないような課題というのは発生しません。いかなる課題であれ、自分に起こる課題は自分にしか解決できません。よく、人生に起きる課題から生じるストレスで、身体を壊したり、自殺したりする人もいますよね。実はそのストレスは「逃げ」から生じるものです。本当にその課題に真正面から向かっていったのならば、ストレスは起こりません。アクセル（義務感）とブレーキ（避けたい気持ち）を一緒に踏むようなことをするから、精神を病んだり、身体を壊したりするのです。どんな課題であれ、所詮たかが、人間に起きている課題にすぎません。であれば、いかなる課題であれ解決する方法を見つけるしかないのです。いまだに解決策が見つからない課題、取り組むことにワクワクします。

こんばんは。塾長の鈴木です。当たり前のことですが、毎日が学びです。特に大きな経験を得られるのは、失敗が一番です。色々と経験をしたところで、心に刻まれなければ、それは身になる経験にはなりません。また、失敗にも良い失敗と悪い失敗があります。同じ失敗をするにも、高い次元での失敗と、低い次元での失敗というものがあります。もっとも低い次元での失敗にしても、自分がその次元での対応をしたことによって引き起こされます。案外、「これ以上ないだろう」と思うことをやっていたとしても、振り返ってみれば、全く低い次元であったということは良くあります。きっと人は、経験という階段を一つずつ登って、次元を高めているのかもしれません。